Вер­сия для
сла­бови­дящих
    1. Главная
    2. СВЕДЕНИЯ О...
    3. 07. Материально-техн...
12-01-2018 07:29

07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

 

  •                           О доступности образовательных услуг                         для инвалидов и детей с ОВЗ
    Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
    МБДОУ №37 г.Шахты имеет 3 корпуса. Конструктивные особенности зданий не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений,обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.  Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло "Выход", видеонаблюдением. Территория детского сада заасфальтирована, предусматривет возможность передвижения на коляске. Помощь может оказать сотрудник детского сада - дежурный администратор. 
    Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ ГРУППОВЫХ ПОМЕЩЕНИЙ
    В каждом корпусе оборудовано 4 групповых помещения, в том числе оборудованных для проведения практических занятий, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
    В состав групповых ячеек входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (в 1-м и 2-м корпусе совмещенная с умывальной). Все группы оснащены необходимой мебелью, оборудованием, играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, требованиями Образовательной программы МБДОУ  и ФГОС ДО.
    Для развития экологической культуры детей в каждой возрастной группе размещены уголки озеленения с комнатными растениями, оборудование по уходу за растениями, красочные календари природы и погоды. Разнообразный иллюстрированный материал – альбомы, картины по временам года, дидактические игры.
    В старших группах оснащены уголки экспериментирования: материалы для наглядного показа и детского исследования (глобусы, карты, макеты, иллюстрации, магниты, лупы, настольно – печатные игры).
    В группах в зависимости от возраста детей, имеются разнообразные виды театров (трафаретный, настольный, теневой, кукольный), атрибуты, элементы костюмов для сюжетно – ролевых, режиссерских игр, игр – драматизаций. В младших группах – уголки ряженья.
    ОБЪЕКТЫ СПОРТА
    В детском саду созданы все условия для  двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого в имеется музыкальный зал в 1-м и 2-м корпусе, в котором проводятся утренняя гимнастика, НОД, физкультурнные досуги, праздники и развлечения. В 3-м корпусе мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности организуются либо в холле, который специально подготавливается для проведения, либо на спортивной площадке, площадь которой составляет 173,51 м2. Освещенность помещений - естественная (в 1-м корпусе - 4 окона, во 2-м корпусе - 3 окна, в 3-м корпусе - 2 окна), искусственная (в 1-м корпусе - 8  люминесцентных светильников, во 2-м -  4 светильника на 3 лампы каждый, в 3-м - 2 светодиодных светильника).
    В приспособленных помещениях имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения физкультурно-оздоровительной работы:физкультурное оборудование -  гимнастическая скамейка, мишени разных типов, стойки и планки для прыжков;спортивный инвентарь - мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, коврики для занятий, следовые и массажные дорожки и др.
    Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо - физиологическим особенностям детей, их возрасту.
    ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
    Кабинет педагога-психолога
    В ДОУ созданы условия для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми. Оснащен  кабинет педагога-психолога во 2-м и 3-м корпусе. В 1-м корпусе приспособленный кабинет. 
    Кабинет педагога-психолога предназначен для:
    -проведения диагностического обследования развития детей дошкольного возраста;
    -проведения подгрупповых и индивидуальных занятий педагога-психолога с детьми.                                                                                                                                Кабинет педагога-психолога изолирован, расположен на первом этаже в доступном удобном месте, так чтобы его можно было легко найти. Это дает возможность оперативно обращаться к психологу, а так же позволяет родителям избежать лишних контактов и при необходимости соблюдать конфиденциальность встречи. Площадь кабинета педагога-психолога во 2-м корпусе - 10,1 м2, в 3-м корпусе - 14,3 м2.
    1.Оснащение кабинета:
    - пособия, игры для коррекционно-развивающей работы с воспитанниками;
  • -шкафы для хранения пособий;
  • -столы для детей;
    -стулья детский;
    -стол, стулья для работы педагога-психолога с документацией.
    2. Учебно-методические пособия:
    Диагностический материал
    1.Диагностический  комплект «Лилия»
    2. Тест «Лесенка»
    3. Проективный тест «Домики» (О.А.Ореховой)
    4.Методика  «Кактус»(авт.  М.  А.Панфилова)
    5. Методика «Несуществующее животное» (авт. М.З.. Дукаревич)
    6. "Тест тревожности" Р.Тэмл, М.Дорки, В.Амен
    7. Методика «Паровозик»
    8. Шкала привязанности ребенка к членам своей семьи
    9. Лист адаптации
    10. Интервью «Волшебный мир»
    11. Методика Рене Жиля
    12. Методика «Три дерева»
    13. Методика «Рисунок человека»
    14. Методика «ДДЧ»
    15. Тест на определение темперамента»
    16. Методика «Страхи в домиках» М.А.Панфилова, А.И.Захаров
    17. Тест Керна–Иерасика»
    18. Методика «Оценка психосоциальной зрелости по тестовой беседе» (авт. С.А.Банков)
    19. Методика исследования мотивации учения у старших дошкольников и первоклассников» (авт. М.Р.Гинзбург)
    20. Тест Равена
    21. Тесты психического развития ребенка 4-5 года жизни
    22. Методика  «Графический диктант»
    23. «Домик» (авт. Н. И. Гуткина)
    24. Тест «Какие предметы спрятаны в рисунке»
    25. Методика «Эталоны»
    26. Методика«10 слов» Лурия
    27. Методика «10 предметов»
    28. Методика "Рисунок семьи"
    29. Тест родительско-детских отношений А.Я.Варга, В.В.Столин
    30. Методика «АСВ»
    31. Анкета «Оценка особенности развития ребенка дошкольного возраста»
    32. Методика В.В.Бойко «Диагностика уровня эмоционального выгорания»
    33. Анкета «Барьеры педагогической деятельности»
    34. Методика К.Томаса «Определение доминирующего стиля поведения личности в конфликтных ситуациях»
    Методическая, учебная и справочная литература; информационные материалы «Консультации для родителей», «Консультации для педагогов»; компьютерные версии материалов.
    Педагог-психолог в своей работе реализует коррекционно-развивающие и развивающие программы:
    1. Адаптационно-развивающая программа работы по развитию эмоциональной сферы с детьми старшего дошкольного возраста «Релаксик». Сост. Еремина В.И. - Шахты, 2003
    2. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми ЗПР дошкольного возраста при подготовке к школе. Сост. Журбина О.А. – Шахты, 2002
    3.Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Сост. Баряева Л.Б. и др. – СПб.: КАРО, 2007 и др.
    Занятия проводятся как в группах детского сада, так и в кабинете педагога-психолога. В кабинете педагога-психолога имеются аудиозаписи детских песен, расслабляющей музыки «Звуки природы», проектор, энергоактивирующий зрительно-вестибулярный тренажер профессора В.Ф.Базарного, тренажер для развития мелкой моторики, дидактическое дерево, компьютерные игры на развитие мышления, памяти, внимания и др.
    Музыкальный зал
    Музыкальный зал в ДОУ предназначен для решения задач музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста. Здесь проводятся НОД, досуги, праздники, утренники и развлечения.
    Музыкальный зал оснащен современным оборудованием: мультимедийный программный комплект, пианино, музыкальный центр,учебно методическими материалами: оборудованием для музыкальных игр-драматизаций, атрибутами для игр, детскими музыкальными инструментами (металлофоны, ксилофоны, барабаны, бубны, гармошки, погремушки),портретами композиторов. Создана фонетика (диски, аудиозаписи), имеется нотный материал, Музыкальный кабинет оснащен современной музыкально-методической литературой и дидактическими играми. Площадь музыкального зала в 1-м корпусе - 54,70 м2, во 2-м корпусе - 47,70 м2. Площадь холла в 3-м корпусе, где проводятся праздники, развлечения, музыкальные и физкультурные занятия - 32,70 м2.
    СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
    Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
    Средства обучения подразделяются на следующие виды:
    -печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочии тетради, раздаточный материал и т.д.)
    -электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.д.)
    -аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях).
    -наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, мгнитные доски).
    -демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные).
    -спортивное оборудование (гимнастическон оборудование, спортивные снаряды, мячи и т. д.).
    БИБЛИОТЕКА
    Отдельного помещения нет, литература находится в методическом кабинете: учебная и методическая литература, периодическая печать, детская художественная литература.
    Методический кабинет
    Методический кабинет оснащен необходимыми для обеспечения образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, мультимедийным оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие,познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
    Средства обучения и воспитания сформированны по видам:
    - методическая литература;
    -наглядно-методические пособия;
    -дидактические пособия;
    -наглядно-дидактические пособия;
    -наглядные пособия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     
  •  Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Рациональная организация питания детей дошкольного возраста является проблемой государственной важности. Правильно организованное питание, полноценное и сбалансированное по содержанию основных веществ обеспечивает нормальный рост и развитие детского организма, оказывает существенное влияние на резистентность и иммунитет ребенка по отношению к различным заболеваниям, повышает его работоспособность и выносливость, способствуют оптимальному нервно-психическому развитию.
    Роль питания в современных условиях значительно повышается в связи с влиянием на растущий организм таких социальных факторов, как резкое ускорение темпов жизни, увеличение получаемой детьми познавательной информации в детских садах и дома, по телевидению, радио, кино, изменение условий воспитания в семье, вовлечение детей в занятия физкультурой и спортом.
    Как уже было сказано выше, рациональное питание является одним из факторов, определяющих нормальное развитие ребенка. Оно оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья. Мы понимаем, что правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям. Поэтому мы соблюдаем общие принципы рационального питания детей.
  • Составление полноценного рациона питания.
  • Использование разнообразного ассортимента продуктов (в соответствии со спецификацией), гарантирующих достаточное содержание необходимых минеральных веществ и витаминов.
  • Строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим особенностям детей дошкольного возраста, правильное сочетание его с режимом дня.
  • Соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых гигиенических навыков в зависимости от возраста и развития детей.
  • Строгое соблюдение технологических требований при приготовлении пищи, обеспечение правильной обработки пищевых продуктов, повседневный контроль за работой пищеблока,  правильной организации питания детей в группах. 
  •     Такой подход к детскому питанию позволяет достичь улучшения  физического развития детей, повышения иммунологической защиты детского организма.
    Контроль за правильной организацией питания детей в ДОУ осуществляется на всех этапах, осуществляется ежедневно.
  • С 01 июля 2019 г. произошла реорганизация детского питания в МБДОУ. Организацией питания детей на основании заключенного контракта занимается ООО "Общепит-Юг". приготовление готовых блюд происходит непосредственно на пищеблоках каждого из корпусов, переданных по договору аренды поставщикам питания. Медицинский персонал, закрепленный за детским садом, осуществляет контроль качества питания, входит в состав бракеражной комиссии детского сада. Составленное 10-дневное перспективное меню.                                                                                                                                                                             Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется.
  • Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
    В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ДОУ  в каждом корпусе имеется медицинский кабинет. во 2-м корпусе дополнительно имеется изолятор.  В штате учреждения медицинского работника нет. Медицинское обслуживание осуществляется по договору,  в рамках которого организуется систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, п проводятся профилактические мероприятия   по предупреждению заболеваний  среди воспитанников (профосмотры).
    Функционирует психолого-педагогический консилиум ДОУ. Целью  ППк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников. ППк тесно сотрудничает с ГПМПК. В сложных ситуациях воспитанники с родителями направляются на дальнейшее обследование в ГПМПК.
    В детском саду используются здоровьесберегающие технологии, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ.
    В образовательном учреждении с целью охраны  здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия:
  • проведение профилактических осмотров;
  • мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении;
  • состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует  требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»). Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.
  • осуществление систематического контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости;
  • обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения;
  • осуществление контроля за физическим,  гигиеническим воспитанием детей, проведением закаливающих мероприятий;
  • осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил.
  • Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    Количество компьютеров в ДОУ, подключенных к сети "Интернет" - 5 точек, в том числе для учебно-вспомогательного целей - 1;
    Локальная сеть обеспечена доступом к сети "Интернет" скорость подключения - 5 Кбит/сек. Оказание данных услуг осуществляется провайдером ООО "Ростелеком".
    Разработан и действует сайт МБДОУ №37 г.Шахты -  https://ds37.rostov-obr.ru/#/ 
    Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.

      Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

    Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.

    Доступ к образовательным ресурсам

    1. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации - http://www.mon.gov.ru;
    2. Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru;
    3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» - http://window.edu.ru;
    4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru;
    5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru
    6.Официальный сайт Администрации г.Шахты http://shakhty-gorod.ru/

    7.Официальный сайт Департамента образования г.Шахты http://shakhty-edu.ru

     

    Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

    В нашем детском саду  имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

    - мультимедийная установка  (проектор, экран, ноутбук) - в музыкальном зале; переносная мультимедийная установка;

    - музыкальные центры (музыкальный зал);

    - магнитофоны (в каждой возрастной группе)

    - Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

    О наличии общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формирование платы за проживание в общежитии

    Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.